2013年9月12日星期四

人命換繁榮 真理越辯越明

單元:今日香港,現代中國
議題:六四、改革開放、民主改革

1989年六四事件,對了解今日香港和現代中國兩個單元都是極為重要的事。當時中國正值改革開放,遇上學生要求民主政治改革等呼聲,中共政府以血腥鎮壓解決,並堅持經濟改革的發展道路,從此以高壓統治手法把政治改革的呼聲埋葬,形成今天經濟強勁、政治落後的局面,造成嚴重貧富懸殊、貪污舞弊、只顧賺錢不顧他人死活、人權遭受踐踏等種種問題。
以批判思考應對議題
有關六四的來龍去脈,在香港的傳媒、互聯網等均可找到大量資料,不在此重複,同學可自行發掘。通識教育注重批判思考,歷來有很多試圖合理化六四的言論,但這些言論均有謬誤和不足之處,同學除了情緒式罵之為「五毛黨」外,也應該學會如何運用批判思考拆解這類有問題的觀點。
觀點一
香港傳媒經常重複的六四真相並非真相,我們所知的很片面,不是事實的全部。有人指,當日的學運是外國勢力策劃並發動,也有人指,是學生先襲擊和傷害解放軍……

分析:對事件存疑,本是良好的批判態度,但存疑必須合理。要提出合理疑問,必須連帶相關線索,可是以上觀點至今只屬空談,並沒有同時提出線索,遑論任何證據。
一個批判思考者,絕不能只相信這樣的空話。指出六四鎮壓的傳媒,提供了相關圖片、短片、當年的報道、記者口述等,但「學生襲擊解放軍」、「外國勢力策動」等卻無任何線索可供追尋,其可信度跟「解放軍當日受靈體侵擾」、「這是一場外星人策劃的屠殺」在本質上是一樣的,同樣不符科學精神。
就像日本右翼經常指南京大屠殺並無其事,卻舉不出任何具體證據,這種反駁除令人憤怒外,並沒有為真相提供更多補充。
觀點二
即使提不出證據,你也不能否認觀點一的可能性啊!

分析:正確,正如沒有證據支持鬼魂或外星人存在的說法,也不能否定它們的存在,只能對此存疑。正確的做法,是繼續追查線索,搜集證據。
但這可能嗎?內地容許人民尋找真相嗎?「六四」二字向來是「敏感詞」,傳媒不能提,網絡搜索不到,連知情的基本權利也沒有。如果你抱科學精神,到北京圖書館、天安門向不同人查問:「我想調查『六四』是不是學生先襲擊解放軍,和有外國勢力策劃,你可以給我資料嗎?」幸運的話你只會被驅逐出境,不幸的話你將跟一班維權人士成為「室友」—同在監房裏「研究」真相。
即使相信你的空話,甚至願意花時間去證實你所說,但為何內地政府卻不讓我們這樣做呢?
觀點三
如果沒有六四,便沒有今天繁盛的中國。

分析:這完全是假設性問題。你在1989年時憑甚麼斷定只有流血鎮壓才會出現繁盛呢?經濟發展所涉的因素太多,誰又能準確掌握?更何況,即使最出色的經濟學者,都不可能預先推斷出「屠殺平民可導致經濟繁盛」這種驚世理論。
以人命來交換繁榮,誰可義正嚴辭指那是道德的?如果我是一個心理學天才,根據種種方法斷定一個學生始終會危害社會,於是把他宰了,我又可以無罪嗎?退一萬步想,如果我真的無罪,三年後社會罪案率大減,我可以說「如果我不宰了那個學生,便沒有今天的太平」嗎?
馬後炮式的推論,好處是百分百準確,壞處是百分百遲到。
當年六四人肉擋坦克景象仍然歷歷在目,我們能放下這包袱嗎?
觀點四
中國今天不是發展得很好嗎?我們要向前看,放下包袱……

分析:如果有一個人當日為了生存殺了另一個人,其後順風順水,不但發達了,還成為大慈善家,為社會貢獻了很多。但,他的殺人罪名可以因此豁免嗎?法庭可以不再追究嗎?如果可以,這實在違反了我們的常識。
再以南京大屠殺為例。日本右翼經常指屠殺是子虛烏有,甚至篡改歷史教科書,扭曲侵華事件。以今日中國人特別是香港人之酷愛日本文化,以及中日關係的友好,我們可不可以說「向前看」,對種種扭曲和否認視而不見,甚至在人的記憶中把整件事抹除,不讓任何人調查、討論甚至知悉呢?

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